| Objectivos: |
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- Adquirir conhecimentos sobre os modelos neuropsicológicos de desenvolvimento da linguagem escrita.
- Promover conhecimentos sobre a dislexia na perspectiva da neuropsicologia cognitiva. - Promover competências para identificar e avaliar crianças em risco ou com dislexia. - Desenvolver estratégias de intervenção nas dificuldades de leitura e de escrita. |
| Programa: |
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Conteúdos:
1. Neuropsicologia da linguagem. - Organização neurofuncional da linguagem escrita. - Modelos de aprendizagem/desenvolvimento da leitura/escrita. - Competências essenciais para uma leitura proficiente. - Fatores socioemocionais que influenciam as faculdades intelectuais. 2. Dislexia - Definição (Défice fonológico). - Ocorrência e Prevalência. - Fatores de risco e indicadores de dislexia ao longo do desenvolvimento. - Co-morbilidade. - Alterações afetivo-emocionais nas perturbações da leitura e escrita. 3. Despiste e diagnóstico Tarefas e instrumentos de rastreio e de avaliação. Diagnóstico diferencial. 4. Reeducação Programa de leitura/escrita e construção de materiais de intervenção. Adaptações para sala de aula (ensino, treino e avaliação). Sugestões para os encarregados de educação. Discussão de casos práticos. 5. Dislexia e educação especial: Legislação 3/2008 e Classificação Internacional da Funcionalidade. |
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